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中国现有1202所本科高校超五成建校不足16年

徐飞认为，数字技术使学生摆脱了传统的课本学习和统一课堂灌输的被动学习模式，视频、图像等各种师生交流、学习互动工具随需而动。学生可以随时随地以多种方式获得曾经只能由教师在课堂讲授的限定知识，教与学的关系边界日趋模糊，自主学习、个性化学习、体验式学习成为主流。

交大将进一步推进MOOCs课程

随着“合作学习、个性化学习”等教育理念的发展，以及以MOOC为代表的新兴教育教学手段的运用，传统“教的范式”受到翻转课堂、混合式教学、自学习等新教学模式的强烈冲击。

徐飞认为，值得特别指出的是，将MOOC翻译成中文的“牧课”比“慕课”好。理由是“牧”是对“慕”的翻转。“慕课”中处于（羡）“慕”状态下的学生，是被动、卑谦、景仰地接受知识，而“牧课”中处于（放）“牧”状态下的学生，是主动、自由、愉悦地驾驭知识、创造知识。

据了解，在数字化时代背景下，西南交大已上线MOOCs课程22门，选课人数25万余人次，校内翻转万余人次。(西南交通大学)

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