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教育公平：畅通农村贫困地区学子纵向流动渠道

　　选育衔接，探索建立长效机制

　　“国家专项计划实施的第一年，我们学校采取计划生源单独编班，从第二年开始我们进行调整，实行插班培养。同时，对经济、心理上需要帮助的学生，通过学生社团进行特色扶助。”南京农业大学招办副主任倪丹梅说。

　　近年来，专项生成倍增加，高校开始作出积极调整，探索多元化、个性化教学管理机制。

　　清华大学高度重视“自强计划”学生选育衔接，在选拔时为他们提供经济资助，入校后为他们解决实际困难，帮助他们尽快适应大学生活，并提供多种全方位提高他们能力的机会。

　　北大招办负责人介绍说，通过“筑梦计划”入选的考生，将按照“博雅计划”培养方案进行培养。对于家庭经济困难学生，除了经济资助外，还将提供燕园领航、燕园携手、文明接力等个性化成长方案。

　　为了加快高等教育和基础教育衔接，推动农村地区素质教育开展，提升当地人才“造血”机能，北大在全面落实“筑梦计划”的同时，还将开展对实施区域的中学师资培训项目，让大学的优质教育资源真正落地生根。

　　“贫困地区的学生并不是不聪明，他们只是缺少好的教育资源和机会而已。”贵州省瓮安县教育局局长谢静说，让贫困地区的孩子接受良好教育，是拔掉穷根、阻断贫困代际传递的重要途径。

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关键词：教育公平农村贫困地区学子纵向流动

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